Musings of a Paediatrician in the City 大城市小儿科
Easy guide for parents to search for primary and secondary school information in Malaysia including schools with PPKI （ Program Pendidikan Khas Integrasi).
How To Search For PPKI School On Malaysian MOE Website : EasyGuide Read More »
在这个简易指南中，我们向您解说了如何在马来西亚教育部网站上搜索PPKI学校的方法。感谢马来西亚首相办公室、MAMPU、Bahagian Kerajaan Digital、Seksyen Gerbang Perkhidmatan Digital Kerajaan的Mr Syahmi Bin Yusop提供这份指南。
在马来西亚教育部网站上搜索PPKI学校的简易指南 Read More »
这是一个充满了挑战的旅程。父母们不得不跋涉千山万水，才能找到适合孩子的学校。在这个帖子中，我与你分享了一个父亲为了孩子未来的努力和挣扎。他不得不一个一个地给学校打电话，才找到了一个拥有PPKI的华文学校。但他的经历并非个例，许多家长都在为了找到适合孩子的教育环境而辛苦。
问：医生，孩子已经六岁了，还用奶瓶躺着喝奶，会造成说话迟缓吗？
答：长期使用奶瓶可能影响口腔发育和语言形成。虽然没有明确的证据，但有研究指出潜在的风险。本文详细探讨了奶瓶使用的潜在负面影响，如口腔问题、耳部感染和营养因素，并提供了建议和资源。
孩子已经六岁了，还用奶瓶躺着喝奶，会造成说话迟缓吗？ Read More »
This blog post depicts a series of amusing and unexpected events between the author ( Paediatrician) and the lively boy, Timmy, during a clinic appointment. Timmy, full of energy, was diagnosed with Developmental Language Disorder and social-emotional delay after a comprehensive assessment. During the farewell, Timmy unexpectedly expressed a unique goodbye by attempting to give the author a kiss on the lips. Caught off guard, the doctor deftly avoided Timmy’s attempt, leading to an amusing interaction. This heartwarming and light-hearted story showcases the delightful surprises in the field of pediatric medicine, while also addressing the concerns associated with children facing social-emotional challenges.
The Unconventional Goodbye Read More »
这篇博文描绘了医生与活泼男孩Timmy之间在诊所门诊中发生的一系列有趣而意外的事件。Timmy充满活力，经过综合评估，被诊断患有教育性语言障碍和社交情感障碍。告别时，Timmy突然向医生表达了一份特殊的告别，试图给她一个嘴对嘴的吻。医生在这一瞬间措手不及，巧妙地避开了Timmy嘴对嘴的吻，引发了一场有趣的互动。这个温馨而又轻松的故事展示了小儿医学领域中的令人愉快惊喜，也描述了有社交情绪障碍的儿童存在的隐忧。
这篇文章围绕着在诊所发生的一次令人感动的邂逅展开，涉及到家长和他们孩子教育相关决策的旅程。叙述由作者、Dr Annie与一位母亲之间的沟通开始。故事深入探讨了一家从另一个州远道而来，为了他们六岁孩子面对语言障碍、感统问题和多动症而寻求专业建议的挑战。
Dr Annie为责任感所累，思考着自己是否能真正提供实质性的帮助。文章探讨了教育体制的复杂性，涉及到评估孩子状况和推迟小学入学的过程中的一些担忧。通过Zoom会议，医生澄清了自己的专业领域，讨论了潜在的解决方案，并向家长保证了常规儿科医生信函在教育用途上的可接受性。
最感人的时刻发生在母亲递上一份手写报告和治疗评估报告的时候，展示了她对孩子深深的爱和奉献。Dr Annie回顾了自己母亲的牺牲，强调了母爱的 伟大。这位孩子被诊断为社交沟通障碍，尽管进行了干预，但在沟通、社交和学术技能方面仍然进展缓慢，最终家庭决定延迟孩子进入小学的选择。
故事以Dr Annie为父母准备一封支持信的情节结束，突显了特殊需求儿童的父母所面临的困境。文章涉及了爱、牺牲以及父母在塑造孩子未来方面的深刻作用等主题，所有这些都在孩子母亲提交的手写报告中得以完美而不完美地体现。
这篇博客文章探讨了六亲九不认三比较的原则，以帮助父母在选择适合孩子的治疗中心时做出明智的决策。当孩子需要特殊治疗或教育时，父母往往面对繁多的选择和信息，这篇文章提供了六大原则来协助他们进行选择，还强调了家长在治疗中的关键作用。此外，文章还提供了九个需要警惕的陷阱，以帮助家长避免不合适的治疗中心。最后，文章建议在资源丰富的地区进行三个治疗中心的比较，以确保做出明智的决策。
六亲九不认三比较原则: 父母如何为特殊孩子找到适合的治疗中心 Read More »
In a recent encounter at my clinic, I met 4-year-old boy named Adi. Adi appeared completely uninterested in the plethora of toys around him. Instead, he was fixated on arranging colored pencils meticulously on the children’s table. Each pencil had a designated position and consistent spacing between them.
The Rituals: How Individuals With Autism Find Order In A Disorderly World Read More »
男孩：“医生，现在轮到你！” 两粒黑溜溜的大眼睛和我那双小眼睛对视。 我：“哈？！轮到我？” 我一头雾水，愣着看着这位坐在儿童桌另一端的六岁的男孩。 那时，我正做着男孩的发展评估，还剩下几个项目。 男孩的治疗师怀疑男孩可能有轻微专注力不足过动症， 所以建议父母安排儿科医生看诊和评估。 男孩顺手拿桌上的两片木制拼图块，然后把双手移到背后。 男孩：“医生，你先闭上眼睛， 然后你要和我说（拼图块）在我的哪一个手里。” 说着，男孩把拼图块在双手之间递来递去，就像一位技巧娴熟的魔术师一样，不紧不慢地转动着它们，似乎在考验我的观察力。 我这时才恍然大悟， 男孩要和我对换角色，现在轮到他“评估”我！（用他独特的方式） 我心里冒冷汗， 平时幸运抽奖游戏这些玩意，赢奖从来都没我的份。如果猜错了，男孩会不会不让我继续评估？ 再说，母亲特地跨州带他来看诊，前一天已经来到雪洲， 在酒店住了一晚。我真的希望能以最短时间完成评估。 我（硬着头皮）：“ 好吧！不过下一回轮到你哦！“ 男孩（很开心的模样）： “OK!” 非常幸运， 我猜对了，我松了一口气。 拜托不要告诉男孩， 其实那天我的眼皮肌肉有点失调， 眼睛无法完全闭合。透过眼皮小小的缝隙，我不小心看到了拼图块的位置。 男孩（有点无奈）：“对。” 我：“那，现在轮到你哦。” 成功做了另一个项目，要继续做下一个项目时… 男孩兴奋的说：“医生，现在又轮到你了！ 我们玩剪刀石头布！” 我：“哈？！又轮到我？剪刀石头布？！…..OK OK。” 哎哟，这次我不懂能不能过关。我隐藏心里的焦虑，强挤出笑容。 接下来，一个四十多岁的大小孩和一个六岁的小孩异口同声地喊道：“剪刀石头布!…剪刀石头布!” 真是幸运之神眷顾我，虽然我出手比男孩慢半秒钟，却破天荒赢了两回。 还好，男孩有度量，输了就乖乖让我完成评估。 而且，他还送给我一张他亲手画的可爱图画。 没想到，评估了那么多孩子， 我也有被孩子“评估”的一天。 难道，是风水轮流转，因果报应？